生活的意义 f1hvmsjg
我们每天都活着，但不是每天都活的有意义。或许我们每天的奋斗，都是为了寻求一种相对安逸的生活，但是当生活真的达到那种安逸后，我们是否就能幸福快乐？世上有一种动物－－猪，它的生活可以说是最安逸的，大到住所、生死、配偶，小到吃喝拉撒，人们都为它设置好了一切。但是我们有谁愿意要过这种安逸的生活？苏格拉底有句名言：“宁做痛苦的人，不做快乐的猪!”人不同于猪，是因为人有思想。一个有思想的人，所追求的生活目标不应该只是安逸，如苏格拉底所言，宁在痛苦中提升，不在快乐中沉沦。我们每一个父母都希望自己的孩子优秀，品德优秀、学业优秀，但是能让人幸福的因素不只是优秀。往往一些优秀的人更不能抗拒痛苦和挫折，成长中还有一样是最重要的－－心灵，心灵成长的土壤是痛苦，人只有在痛苦中才能层层打开心灵之门，变得豁达、宽容。
我们听说过的北大高材生、中科院博士、海归博士、人大博导教授的事件，不是他们学业不优秀，也不是品德不优秀，而是缺少宽容的心灵，不能驾驭自己的情绪，不能破解一个个人生难题，于是焦虑、抑郁，最后导致悲观厌世。有的人看似事业有成，但是未老先衰，重病缠身。美国著名心理治疗专家露易丝？海在《生命的重建》中表述：“所有疾病都来源于不宽容，并且每当我们生病时，我们需要在心里默默地搜寻一下，看看谁需要被宽恕。”曼德拉在牢中服刑了27年，张学良被蒋家父子囚禁52年，毛泽东三分之二的亲人死于战场，他们历经磨难，却都是长寿之人。所以，凡经一点挫折、磨难、就倒下的人，不能怨命运不公，而只能怪自己修行不够。
一帆风顺的人生是可遇不可求的，即便我们再爱自己的儿女，即便我们留给他再多财富，也不能让他避免痛苦。痛苦，在很大程度上不是源于物质上的贫穷，而是有源于精神上的贫困。应试教育中，太多家长似乎为儿女包办了一切，过多地关注了孩子的学业成长，而忽略了孩子的心灵成长，孩子回到家什么也不干，只要好好学习就行。王小波在《一只独立自行的独》中说“除了这只猪，还没见过谁敢于如此无视对生活的设置。相反，我倒见过很多想要设置别人生活的人，还有对被设置的生活安之若素的人。”
父母为儿女万般呵护，想尽千方百计不让孩子受到一丁点儿伤害，孩子与同学之间吃点亏、受点气就心如刀缴，害怕孩子长大了会懦弱。在温室中长大的花儿是经不起风雨的，可我们谁也不忍心让孩子经历风雨。我们总是告诉孩子不要走弯路，可是世界上哪条道路是直的？通往成熟的路上往往铺满了坎坷和泥泞。经历是人生最大的一笔财富，我们每一个人从小都应该珍视并思考每天遇到的不开心的事情，因为这些说一说白癫疯可以吃什么水果都是促进心灵成长的契机。
人生本来就是生老病死四个问题，生的时候我们无从选择，老、病、死后三样东西我们谁也不愿意接受，但是这些都仿佛不遂人愿，于是老的时候我们觉自己老的太快，病的太早，死太可怕。回避问题就永远不能解决问题，面对生活中的一切悲喜，都要以宽容的心态去接纳，只有解决了生活中一个个小的关系，才不至于积累成大的问题。
许多人生活的很不宽容，但是却死不承认，都觉得自己对别人很大方，但是大方不是宽容。人最不宽容的往往是自己，过于在乎自己的尊严、面子，以及别人的评价。圣人云：人生来都是受苦的，可是我们每个人都在追求快乐。人受苦的根源是因为人有各种各样的欲望，却又总是在满足一个个旧的欲望后，又生出新的欲望，所以苦无尽头。
生活的意义就是“尊重并接纳每天发生的一切”，就像鱼在大海里游走一样，一生遇到无数惊涛骇浪、巨石险礁，可这都是很自然的现象啊，没有这一切还称之为海吗？生活中，如果没有痛苦、挫折，还称之为生活吗？于是我们就该以从容的心态看待生活中所发生的一切悲苦喜乐，接纳当下所发生的一切关系。
宽容是处理好一切关系的金钥匙，只有处理好一切关系才能让生活变的更有意义，比如，处理好我们与身边所有的人的关系，处理好我们与生老病死的关系，处理好我们的身体与灵魂的关系，处理好我们与世间万物之间的关系。关系通了，生活就自然顺了，变得有意义了。
要做到宽容，就要放下“小我”，活出“大我”，具有“舍我为人”的大爱。也只有这种爱能理顺生活中的所有关系，付出多少从不求回报。成功不仅仅是拥有多少，更重要的是我们帮助过他人多少，有多少人因为我们而快乐而感动而成长。
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