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标题: 把探索自然的过程还给学生_0 [打印本页]

作者: zhF2p0fffp3 时间: 2018-1-29 21:40
标题: 把探索自然的过程还给学生_0
把探索自然的过程还给学生
◆陈琛
我曾经是一名高中地理老师。在以往的教学中，我发现，无论用多么震撼的图片和故事讲述全球海域的石油污染，再怎么描述锡林郭勒草原沙漠化的严重，再怎么形象地对比50年前后的亚马孙热带雨林，学生们都无动于衷，只一味地记考点，背下环境治理措施的答题模板，考题一有变化，便不知该从何下笔。
我开始意识到，现在的学生除了课本、考试，对自然和世界的了解太少了，学业的压力让他们对学习的兴趣也越来越小。为了让课堂更生动、更接近生活，我尝试组队进行广东珠江水域水质调查、广府饮食文化调查、垃圾分类环保地图绘制等，但效果依旧不明显。
第一次接触《我与自然的第一本书》，是今年初跟书作者廖文博士聊天的时候。令我惊讶的是，有别于其他故事性的绘本，这套书体现了人们学习一样事物的基本方法，贯穿了主题探究学习的教学思路。
全书共10册，每册不过薄薄十几页。拿《我的昆虫小伙伴》一册来说，首先引领孩子观察各式各样的昆虫，在近距离的观察过程中，思考它们的相同点和不同点,工业冷水机。这既训练了孩子的观察力，又通过类比完成对昆虫特性的归纳思维训练。
在此基础上，“跟我一起画昆虫吧”一环中，孩子动手实践的过程，成了对细节进行观察、思考、总结的最好时机。蜘蛛是昆虫吗？要回答这问题，就要依据之前对昆虫结构的总结进行批判性思考。
第三部分，“趣味拓展“环节，提供了诸如冬虫夏草、蝎子等具有药用价值和其他特殊意义的昆虫知识延展。教师还可以带孩子进行拓展，比如可以看看屎壳郎的奋斗史，查查蜂巢的结构，观察蚂蚁是怎么搬家又是怎么传递信息的，除了冬虫夏草，还有哪些昆虫可以做药，它们有什么药效呢？这些拓展越多越深，孩子的兴趣就越浓。
而最后的“超级英雄”和“我的自然笔记”提供了更多的探究任务与记录形式，让孩子在玩乐中养成发现问题、解决问题的学习和记录的习惯。
《我与自然的第一本书》从更直观易察的生活场景和体验出发，结合孩子的认知水平，用游戏、任务探究等方式，让孩子在亲身实践中锻炼观察力、思维力、想象力、注意力、记忆力等五大核心智力因素。在与其他小朋友共同完成探究任务的过程中，还能培养兴趣、性格、情感、意志、态度等五大核心非智力因素。这是环境教育中较为系统、也更符合教育本质的教学模式。
整个学习过程也是孩子认识自然、学习自然的过程。我希望，孩子们能借此逐步建立与自然的连结，尊重生命，进而建立生态的世界观，并学会遵照自然规律行事，与自然和谐相处，幸福相伴。
对话作者
对话人：廖文《我与自然的第一本书》作者
陈妍凌本报记者
记者：您在这套书中想传达什么样的自然教育理念？
廖文：人是融合在自然的，我们跟环境中的所有自然现象密切相关，必须让孩子掌握跟这些自然现象互动的能力。过去的教育，是**把既定的、规律性的东西作为经验传授给孩子。但是，自然教育强调把探索、观察、发现和体验还给学生，让学生自己来操作和参与。
比如，过去观察植物，我们会问学生：花美不美、香不香？但是自然教育老师会让学生碰一碰花，感觉一下花梗、花瓣，看看有多少花瓣，花瓣和叶子的质地有什么区别……这些问题引导，会让学生的观察变得深入。学生日后再去观察其它花，就会观察它们更细微的部分。这种观察能力的提升和意识的培养，才是自然教育最核心的。
记者：这套书的定位是，不仅自然教育机构可以用，没有动植物专业背景的家长带孩子探索自然时，也可以用。您是否意在借此降低自然教育的教学门槛？
廖文：对。大家常常用成年人理想的方式来教育孩子。比如，**认为阅读是个好习惯，在自然教育上，就会让孩子多看书，尤其是百科全书。为了贴近孩子，这些书添加了精美的插图，甚至融入视觉增强（AR）技术。但这种呈现方式更接近成年人的视角和观点，未必符合孩子的认知规律。书里的一些内容，对于毫无专业基础的孩子而言太难了，孩子学不进去，家长也未必懂。
我想打破这种专业化门槛，让孩子融入进来。老师或家长牵着孩子的手，一起走进自然，让他们在观察、讨论中，被勾起惊奇,开炼机电加热器，激发阅读兴趣，培养学习能力。
记者：书中以探究大自然的奥秘为主,铝合金模温机，没有展现大自然残酷的一面，比如台风、暴雨等自然灾害。您希望让孩子只感受自然的美好吗,24KW反应釜油加热器价格？
廖文：我的下一套自然教育教材会涉及自然灾害。但我并不主张带孩子对观察到的自然进行过多价值评价。
一方面，这和孩子的身心特点有关。孩子对于善恶的认知要到9、10岁之后才逐渐萌芽，在此之前的过多说教，孩子是无感的。
另一方面，孩子的感知是**的说教所不能比的。当孩子感受到自然的美好，触摸过花、叶子，听过风的声音，他们对自然的变化会格外敏感。很多环保从业者之所以走上环保道路，并不是因为有多深厚的环境专业功底，而是因为当下环境状况和他们成长时的状况有太大差异，让他们不适应、想回到过去。他们内心最柔软的部分是儿时的回忆。所以，我们现在就是要在孩子心里里播撒这种天人合一的绿色种子，让他们对自然有亲近感。
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